在線教育發(fā)展趨勢(shì)

　　2020年上半年，全國新增23.5萬家教育相關(guān)企業(yè)。作為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的重要形態(tài)，線上教育培訓(xùn)在推動(dòng)整個(gè)在線教育行業(yè)的健康有序發(fā)展中起到了重要作用。以下對(duì)在線教育發(fā)展趨勢(shì)分析。

　　中國在線教育滲透率提升，下沉趨勢(shì)顯著。2020年國內(nèi)K12課后輔導(dǎo)業(yè)務(wù)因線下管控措施轉(zhuǎn)至線上，對(duì)K12線上教培產(chǎn)生正向影響。中國科學(xué)院挖掘與知識(shí)管理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室預(yù)計(jì)2020年中國在線教育市場(chǎng)規(guī)模為3807.4億元，同比增長21.5%。2019-2022年中國教育行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及標(biāo)桿企業(yè)市場(chǎng)地位研究報(bào)告數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年-2019年K12在線教育規(guī)模CAGR達(dá)40.3%，占比由10.1%增長至20.7%，預(yù)計(jì)該占比到2022年將增至27.7%。

　　無論在國外還是在國內(nèi)，在線教育都被人們普遍接受。在我國的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均勻的情況下，地區(qū)之間的教育水平仍然存在很大差異。網(wǎng)絡(luò)教育的迅速發(fā)展，對(duì)于縮小地區(qū)之間的教育差距，擴(kuò)大教育規(guī)模，提高教育質(zhì)量將發(fā)揮重要作用。

　　1、在線教育行業(yè)市場(chǎng)由一線城市向三四線城市擴(kuò)展，移動(dòng)端應(yīng)用加速普及

　　近6成互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者位于三四線城市及農(nóng)村地區(qū)，偏遠(yuǎn)地區(qū)用戶對(duì)優(yōu)質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源的渴求程度，高于發(fā)達(dá)地區(qū)。在線教育發(fā)展趨勢(shì)分析，在三四線城市，教師資源尤其是優(yōu)質(zhì)教師資源十分稀缺。找老師難，找好老師更難，而在線教育能夠很好的幫助這些人群突破地域限制和資源限制，通過網(wǎng)絡(luò)將發(fā)達(dá)城市優(yōu)質(zhì)資源傳播到三四線城市。

　　2、技術(shù)升級(jí)，軟硬件雙重驅(qū)動(dòng)在線教育市場(chǎng)發(fā)展

　　在線教育發(fā)展趨勢(shì)分析，隨著寬帶速度提升、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)普及、智能終端和智能穿戴設(shè)備廣泛應(yīng)用，硬件持續(xù)升級(jí)為隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)條件，拓展學(xué)習(xí)場(chǎng)景，打破教學(xué)內(nèi)容瓶頸;另外，語音識(shí)別、在線測(cè)評(píng)、直播互動(dòng)等技術(shù)升級(jí)，完成了教學(xué)測(cè)評(píng)的閉環(huán)，滿足了用戶師生互動(dòng)、答疑等教學(xué)基本需求;云服務(wù)和大數(shù)據(jù)分析技術(shù)帶來了個(gè)性化學(xué)習(xí)解決方案，提升了用戶體驗(yàn)，教學(xué)管理也更有針對(duì)性。軟硬件雙重驅(qū)動(dòng)在線教育行業(yè)的發(fā)展。

　　3、在線教育教學(xué)場(chǎng)景化體驗(yàn)將繼續(xù)升級(jí)

　　直播技術(shù)的發(fā)展掀起了直播+教育的浪潮，帶動(dòng)了在線教育行業(yè)洗牌，使老師更專業(yè)、教師資源更平衡、用戶成本更低。在線教育發(fā)展趨勢(shì)分析，隨著人工智能、VR/AR等技術(shù)的發(fā)展與成熟，將VR/AR技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域，將提供各種可能的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

　　總而言之，照著以上的趨勢(shì)發(fā)展下去，可以預(yù)測(cè)，以后隨著我們對(duì)教育培訓(xùn)認(rèn)識(shí)的逐漸加深，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也在逐漸發(fā)展完善，進(jìn)入門檻當(dāng)然也會(huì)越來越高，以后消費(fèi)者對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的硬件設(shè)施和師資力量還會(huì)有新的要求。