2023年智慧教育行業(yè)前景：我國(guó)智慧教育成蓬勃發(fā)展新綠洲

  中國(guó)報(bào)告大廳網(wǎng)訊，我國(guó)智慧教育市場(chǎng)持續(xù)擴(kuò)大，國(guó)家政策頻發(fā)促進(jìn)智慧教育行業(yè)發(fā)展。目前，智慧教育符合我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，智慧教育可以為推進(jìn)教育資訊化步伐提供極大助力，同時(shí)智慧教育具有十分廣闊的應(yīng)用前景。以下對(duì)2023年智慧教育行業(yè)前景分析。

  我國(guó)教育信息化正在從1.0時(shí)代的硬件建設(shè)向2.0時(shí)代的軟件應(yīng)用及資源整合轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。教育信息化2.0時(shí)代，各教育信息化系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)孤島要打通，數(shù)據(jù)效能要充分發(fā)揮，帶來(lái)了區(qū)域教育平臺(tái)的建設(shè)需求。據(jù)2022-2027年中國(guó)智慧教育行業(yè)市場(chǎng)專題研究及市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)評(píng)估報(bào)告指出，我國(guó)智慧教育發(fā)展迅速，2016年—2020年我國(guó)智慧教育市場(chǎng)規(guī)模逐漸增長(zhǎng)。2020年我國(guó)智慧教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模為8256億元左右。

  隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等為代表的新一代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，新科技對(duì)于傳統(tǒng)教育的改變也逐步顯現(xiàn)，科技與教育的融合、應(yīng)用進(jìn)一步深入。近兩年，在教育新基建、“雙減”政策加持下，教育行業(yè)格局發(fā)生巨變，智慧教育落地及智能教育硬件研發(fā)成為教育企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)力的重點(diǎn)?，F(xiàn)從三大發(fā)展趨勢(shì)來(lái)分析2023年智慧教育行業(yè)前景。

  1、新技術(shù)重塑智慧教育生態(tài)

  智能時(shí)代，人工智能等新一代信息技術(shù)是實(shí)現(xiàn)教育生態(tài)重塑的有效手段，也是實(shí)現(xiàn)全球教育改革與發(fā)展共同目標(biāo)、保障教育均衡和質(zhì)量的最有效工具，走向智慧教育是技術(shù)重塑未來(lái)教育的最終目標(biāo)。智能時(shí)代，前沿技術(shù)的教育應(yīng)用將強(qiáng)化教育與技術(shù)的融合發(fā)展，將在技術(shù)理論突破、新興技術(shù)教育應(yīng)用、智能教育技術(shù)、交互認(rèn)知、腦認(rèn)知機(jī)理與教學(xué)模式匹配、智慧教育、教育機(jī)器人、個(gè)性化學(xué)習(xí)與規(guī)?；逃确矫姘l(fā)生突破性進(jìn)展，甚至是顛覆性創(chuàng)新。在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，教育生態(tài)體系的重構(gòu)有賴于人工智能等前沿技術(shù)支撐，人工智能教育有助于轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)模式、促進(jìn)個(gè)性化培養(yǎng)、減輕教師負(fù)擔(dān)、優(yōu)化教育治理、豐富教育供給等。我們應(yīng)該理性推進(jìn)人工智能與教育的融合共生，讓人工智能與教育共同賦能未來(lái)，實(shí)現(xiàn)智慧教育。智慧教育是未來(lái)教育的典型形態(tài)之一，也是未來(lái)教育的發(fā)展目標(biāo)，智慧教育系統(tǒng)包括傳遞教育智慧的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境、啟迪學(xué)生智慧的新型教學(xué)模式和孕育人類智慧的現(xiàn)代教育制度。通過(guò)智慧教育，實(shí)現(xiàn)公平且有質(zhì)量教育、培育未來(lái)社會(huì)卓越人才的根本目標(biāo)。

  2、新需求激發(fā)智慧教育創(chuàng)新能力

  未來(lái)社會(huì)迫切需要?jiǎng)?chuàng)新型、創(chuàng)造型人才，以激發(fā)社會(huì)創(chuàng)新能力，而創(chuàng)造力教育正是推動(dòng)人才培養(yǎng)目標(biāo)變革的重要環(huán)節(jié)與手段。智能時(shí)代，如何對(duì)海量信息進(jìn)行搜集、篩選、整合和利用，如何在日新月異的技術(shù)發(fā)展中提出具有前瞻性、創(chuàng)造性和領(lǐng)先性的技術(shù)構(gòu)思，這是當(dāng)今人才培養(yǎng)必須要思考的問(wèn)題。在此背景下，未來(lái)智慧教育必然需要培養(yǎng)具有“生產(chǎn)性”思維的創(chuàng)新性、創(chuàng)造性人才。

  3、新環(huán)境呼喚智慧教育數(shù)字素養(yǎng)

  面對(duì)智能時(shí)代的數(shù)字化成長(zhǎng)環(huán)境及嶄新的時(shí)代特征，提升數(shù)字素養(yǎng)迫在眉睫，只有豐富和發(fā)展學(xué)習(xí)者核心素養(yǎng)內(nèi)涵，培育數(shù)字素養(yǎng)，方能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)挑戰(zhàn)。智能時(shí)代，也是數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代、智慧教育時(shí)代、數(shù)據(jù)文明時(shí)代。面對(duì)嶄新的時(shí)代特征，迫切需要豐富和發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，強(qiáng)化包括信息素養(yǎng)、媒介素養(yǎng)以及數(shù)據(jù)素養(yǎng)在內(nèi)的數(shù)字素養(yǎng)。區(qū)別于工業(yè)時(shí)代的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式，智能時(shí)代的教育以互聯(lián)網(wǎng)為基本媒介平臺(tái)，以個(gè)性化學(xué)習(xí)為主要方式，以提升公眾的數(shù)字素養(yǎng)為核心目標(biāo)。在未來(lái)社會(huì)中，數(shù)字素養(yǎng)一定是每個(gè)個(gè)體生存發(fā)展的基本技能。因此，數(shù)字素養(yǎng)的培育乃時(shí)代之大使命。憑借單一主體的力量難以為繼，構(gòu)建智慧培育和提升數(shù)字素養(yǎng)的生態(tài)系統(tǒng)實(shí)屬應(yīng)有之義。

  智慧教育行業(yè)正式投入使用，我國(guó)智慧教育成蓬勃發(fā)展新綠洲。當(dāng)下，智慧教育已然跑了很遠(yuǎn)，如何能夠回過(guò)頭來(lái)升級(jí)內(nèi)容資源，應(yīng)當(dāng)是未來(lái)發(fā)展的重點(diǎn)方向之一。信息化不僅在改變著現(xiàn)在的教育，同時(shí)也在塑造著未來(lái)的教育，為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展指明前進(jìn)的方向，是加快教育現(xiàn)代化的重要舉措。