2023年智慧教育產(chǎn)業(yè)布局分析

  中國報(bào)告大廳網(wǎng)訊，教育行業(yè)巨頭入局智慧教育賽道，我國智慧教育成為風(fēng)口上的行業(yè)之一。當(dāng)下，對于百度而言，要想成為智慧教育這個(gè)萬億規(guī)模的藍(lán)海市場里，走在最前面的標(biāo)桿型企業(yè)，并最終推進(jìn)中國教育模式的變革，還需要一個(gè)好的商業(yè)模式讓先進(jìn)的技術(shù)與市場需求緊密對接。以下對2023年智慧教育產(chǎn)業(yè)布局分析。

  智慧教育是依托物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、無線通信等新一代信息技術(shù)所打造的物聯(lián)化、智能化、感知化、泛在化的新型教育形態(tài)和教育模式。智慧的教學(xué)模式是整個(gè)智慧教育系統(tǒng)的核心組成。截止2021年12月，智慧教育專利申請數(shù)為99個(gè)。據(jù)2022-2027年中國智慧教育行業(yè)市場專題研究及市場前景預(yù)測評估報(bào)告指出，2020年智慧教育專利申請數(shù)量為228個(gè)，相比2019年增加了130個(gè)，同比增漲了132.65%。

  隨著全球智慧教育戰(zhàn)略推進(jìn)和教育投入持續(xù)穩(wěn)步增長，各國的智慧教育建設(shè)取得了重大進(jìn)展，教學(xué)水平持續(xù)提升。從產(chǎn)業(yè)鏈來看，智慧教育產(chǎn)業(yè)鏈主要涉及基礎(chǔ)層、傳輸層、技術(shù)層及應(yīng)用層四大模塊?，F(xiàn)從對象和場景兩大應(yīng)用來了解2023年智慧教育產(chǎn)業(yè)布局分析。

  (一)應(yīng)用對象

  1、教師

  2019年我國專任教師1732.03萬人，比上年增加59.18萬人，增長3.54%。其中學(xué)前教育專任教師數(shù)達(dá)276.31萬人，普通小學(xué)專任教師數(shù)為626.9萬人，初中和高中教師分別為374.91萬人和270.41萬人。從普通高等學(xué)校教師規(guī)模來看，近年來，我國教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，從2015年-2019年，五年間專任教師累計(jì)增加16.76萬人。截至2019年末，全國2688所普通高等學(xué)校共有專任教師174.01萬人，比上一年增加6.74萬人。

  2、學(xué)生

  2019年各級各類學(xué)歷教育在校生2.82億人，比上年增加660.62萬人，增長2.40%。其中，學(xué)前教育入園幼兒1688.23萬人;在園幼兒4713.88萬人，比上年增加57.46萬人，增長1.23%。普通小學(xué)在校生10561.24萬人，比上年增加221.98萬人，增長2.15%;畢業(yè)生1647.90萬人，比上年增加31.41萬人，增長1.94%。初中階段招生1638.85萬人，比上年增加36.26萬人，增長2.26%;在校生4827.14萬人，比上年增加174.55萬人，增長3.75%;畢業(yè)生1454.09萬人，比上年增加86.33萬人，增長6.31%。高中階段招生1439.86萬人，比上年增加90.11萬人，增長6.68%;在校學(xué)生3994.90萬人，比上年增加60.23萬人，增長1.53%。普通高等學(xué)校校均規(guī)模11260人，其中，本科院校15179人，高職(專科)院校7776人。特殊教育學(xué)生14.42萬人，比上年增加2.07萬人，增長16.76%;在校生79.46萬人，比上年增加12.87萬人，增長19.32%。根據(jù)各地教育部門的匯總，截至9月18日，全國各省(區(qū)、市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)大中小學(xué)均已分批開學(xué)，目前全國在校學(xué)生總數(shù)是2.42億，占學(xué)生總數(shù)將近90%。

  (二)應(yīng)用場景

  1、智慧校園

  智慧校園可利用智能感知以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過攝像頭、傳感器等各類采集設(shè)備全面采集校園環(huán)境和人群的信息，然后利用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)對采集到的信息進(jìn)行全方位的分析，并最終將分析結(jié)果投射到具體的學(xué)校教學(xué)、科研、管理服務(wù)等工作當(dāng)中，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)校園智慧化管理運(yùn)營。近幾年，國家大力推進(jìn)校園信息化發(fā)展，智慧教育發(fā)展較快。隨著人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)的不斷發(fā)展，我國智慧校園行業(yè)的市場規(guī)模也不斷擴(kuò)大。2012年我國智慧校園市場規(guī)模突破200億元，2018年達(dá)到621億元，2020年市場規(guī)模突破千億。智慧校園企業(yè)較多，第一類，教學(xué)軟(硬)件供應(yīng)，屬于技術(shù)服務(wù)商;第二類，在線教育服務(wù)培訓(xùn)服務(wù)，屬于教育內(nèi)容資源服務(wù)商。按照產(chǎn)品可分為六大類。目前騰訊、阿里巴巴、百度、華為、京東、平安巨頭紛紛入場，布局智慧校園。

  2、虛擬現(xiàn)實(shí)教育

  虛擬現(xiàn)實(shí)教育即教育VR化，是指在教育領(lǐng)域(教育管理、教育教學(xué)和教育科研)全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過程。其技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作。以教育VR化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)改變傳統(tǒng)模式。虛擬現(xiàn)實(shí)教育價(jià)值在于提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，并輔助教師高效授課。虛擬現(xiàn)實(shí)與教育相結(jié)合，使得學(xué)習(xí)者的新舊知識之間的同化順利完成,建構(gòu)起自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展。虛擬現(xiàn)實(shí)的沉浸性特征去除了參與者與計(jì)算機(jī)之間的界限,構(gòu)造的環(huán)境從學(xué)習(xí)者視角出發(fā),如同感受真實(shí)世界一樣,提供直觀、有效的交互,更好地理解掌握所獲得的信息,提高抽象思維能力。

  根據(jù)《中國聯(lián)通智慧教育5G典型應(yīng)用白皮書》，現(xiàn)階段，學(xué)校仍然是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的吃螃蟹者，一些大學(xué)和不少中學(xué)都率先嘗試將VR引入課堂，它們開始與VR內(nèi)容新創(chuàng)公司、VR設(shè)備公司積極展開合作，希望通過引入新興技術(shù)，提升授課效率和學(xué)習(xí)興趣。用戶體驗(yàn)比較完善的VR設(shè)備所提供的沉浸式場景的確可以讓枯燥乏味的課堂教育、在線教育變得更加生動，讓抽象的知識可觸摸。

  國內(nèi)大學(xué)在VR教育方面積極嘗試，大約有十五家高等院校開始成立VR實(shí)驗(yàn)室。一些中小學(xué)層面的教育機(jī)構(gòu)也在嘗試VR課堂。北京人大附中早已引入了VR教學(xué)，教師帶領(lǐng)學(xué)生自己開發(fā)VR教學(xué)模型。北京四中網(wǎng)校的創(chuàng)新項(xiàng)目“大語文”和新創(chuàng)公司不可思議科技進(jìn)行合作，教師團(tuán)隊(duì)和不可思議科技的技術(shù)團(tuán)隊(duì)共同針對“大語文”科目進(jìn)行內(nèi)容研發(fā)和VR內(nèi)容生產(chǎn)。哈爾濱群力經(jīng)緯中學(xué)就是百度文庫VR虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用創(chuàng)客行動的第一站。

  VR體驗(yàn)具有3個(gè)顯著的特征,分別是沉浸感(Immersion)、交互性(Interaction)和意象性(Imagination),其主要優(yōu)勢也是這三個(gè)特征體現(xiàn)的。與其相對應(yīng),VR教育的體驗(yàn)評價(jià)也主要有三個(gè)因素:真實(shí)感、交互感和愉悅感。

  3、遠(yuǎn)程互動教學(xué)

  遠(yuǎn)程互動教學(xué)是指通過高清視音頻通訊與多媒體協(xié)作，實(shí)現(xiàn)師生實(shí)時(shí)交流，為學(xué)習(xí)者提供身臨其境的課堂體驗(yàn)效果和隨時(shí)隨地的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)服務(wù)，支持并滿足各種網(wǎng)絡(luò)條件下的教學(xué)、培訓(xùn)、研討、會議、考試等業(yè)務(wù)。

  借助5GeMBB增強(qiáng)移動寬帶和uRLLC超可靠低時(shí)延通訊的支撐，受益于4K/8K超高清視頻、xR虛擬與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)、人工智能等新技術(shù)的引入，新一代遠(yuǎn)程互動教學(xué)將在教學(xué)體驗(yàn)和教學(xué)效果上獲得顛覆性的改觀和提升，實(shí)現(xiàn)超清視頻的沉浸式互動學(xué)習(xí)、AR虛擬課堂、遠(yuǎn)程AR實(shí)驗(yàn)與協(xié)作、全景課堂錄播與直播、智慧教室等創(chuàng)新應(yīng)用，并通過高速快捷的用戶組網(wǎng)與接入，實(shí)現(xiàn)靈活的移動學(xué)習(xí)和廣闊的地域覆蓋。同時(shí)，借助5G網(wǎng)絡(luò)切片技術(shù)、邊緣計(jì)算、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，新一代的云教育資源與管理平臺將支持遠(yuǎn)程互動教學(xué)實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)體系資源共享，富媒體互動、多媒體智慧教室與在線教學(xué)、移動教學(xué)緊密結(jié)合，有效延伸，形成集中管理、統(tǒng)一維護(hù)、互聯(lián)互通、靈活智能、共享開放的應(yīng)用模式。

  新一代遠(yuǎn)程互動教學(xué)體系架構(gòu)包括了教室和終端、傳輸與接入網(wǎng)絡(luò)、媒體支撐、遠(yuǎn)程教育云平臺以及在上述基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的各類互動遠(yuǎn)程教學(xué)業(yè)務(wù)。其中值得特別關(guān)注的是在5G網(wǎng)絡(luò)支持下，超清視頻、xR、人工智能三大新技術(shù)對傳統(tǒng)遠(yuǎn)程互動教學(xué)帶來的體驗(yàn)提升和應(yīng)用創(chuàng)新。

  智慧教育影響到教育理念，我國智慧教育發(fā)展提供良好基礎(chǔ)。時(shí)下，在防疫常態(tài)化之后，智慧教育不可避免地陷入了流失率高、增長乏力、課程同質(zhì)化嚴(yán)重的處境。國內(nèi)智慧教育行業(yè)持續(xù)增長，疫情因素加速在線教育普及，未來下沉市場將成為新增流量的重要來源。