青海西寧推動(dòng)教育信息化：基本實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)校校通”

　　2016年，西寧市多舉措推動(dòng)教育信息化建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校一體化共同發(fā)展，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式，建成了西寧教育混合云數(shù)據(jù)中心，為教育信息化各項(xiàng)應(yīng)用部署提供了安全、穩(wěn)定、高效的云服務(wù)環(huán)境。

　　96%學(xué)校實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)校校通”

　　在西寧教育混合云數(shù)據(jù)中心的基礎(chǔ)上，全市各級(jí)政府共計(jì)投資1億多元實(shí)施了“班班通”硬件設(shè)施、計(jì)算機(jī)房、錄播教室、校園網(wǎng)絡(luò)升級(jí)改造等信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，目前97%的教學(xué)班安裝了“班班通”，96%的學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，為信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用提供了基礎(chǔ)保障。如，以錄播教室為基礎(chǔ)搭建的遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，可將優(yōu)秀教師的課堂錄制后作為全市師生培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的共享資源，實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)師生的同步學(xué)習(xí)，解決偏遠(yuǎn)學(xué)校因缺師少資導(dǎo)致的國(guó)家規(guī)定課程開(kāi)不足、開(kāi)不齊的問(wèn)題；還可通過(guò)課堂實(shí)錄等資料，讓名校、名師帶動(dòng)區(qū)域教師共同參與教研的作用得到充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教學(xué)質(zhì)量的共同提高。

　　3D虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室顯神通

　　與此同時(shí)，西寧市還建成了覆蓋縣區(qū)各級(jí)各類學(xué)校的“西寧市虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室”和“西寧市數(shù)字圖書(shū)館”?！疤摂M仿真實(shí)驗(yàn)室”為教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)、規(guī)范操作步驟、提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ峁┝?D虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，可使學(xué)生多次反復(fù)直觀地進(jìn)行3D實(shí)驗(yàn)操作，且突破了因危險(xiǎn)性、無(wú)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地等對(duì)一些實(shí)驗(yàn)的限制?！皵?shù)字圖書(shū)館”則為全市2萬(wàn)余名師生提供了教學(xué)輔導(dǎo)、教學(xué)管理、課外讀物等優(yōu)秀期刊資源，讓城鄉(xiāng)共享優(yōu)質(zhì)資源成為現(xiàn)實(shí)。

　　突破時(shí)空限制促進(jìn)教育公平

　　另外，西寧市在教育信息化建設(shè)和應(yīng)用推廣中更加重視教育信息化在突破時(shí)空限制、促進(jìn)教育公平方面的作用和地位，主要做法是通過(guò)與企業(yè)、高校合作，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合；實(shí)施創(chuàng)客、翻轉(zhuǎn)課堂、PAD電子書(shū)包教學(xué)試點(diǎn)；以信息化手段實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的變革，有效提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)共同發(fā)展。西寧市同時(shí)還搭建了“西寧市中小學(xué)學(xué)業(yè)水平檢測(cè)及分析評(píng)價(jià)系統(tǒng)”，以加強(qiáng)課程管理和質(zhì)量監(jiān)控。

　　2016-2021年中國(guó)教育信息化需求行業(yè)市場(chǎng)需求與投資咨詢報(bào)告顯示，互聯(lián)網(wǎng)，云計(jì)算，物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的快速發(fā)展，給高校教育的信息化建設(shè)帶來(lái)了深刻的影響，學(xué)校信息化進(jìn)入一個(gè)“跨越式”發(fā)展的階段。在高校的正規(guī)教育里，信息化使以教師為中心、面對(duì)面、“黑板+粉筆”為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式受到很大的沖擊。

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