IT培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析

　　目前IT 培訓(xùn)市場(chǎng)的規(guī)模為270億元，未來(lái)仍有較大的上升潛力，2017-2020年復(fù)合增長(zhǎng)率為25%~30%。為了填補(bǔ)學(xué)歷教育和企業(yè)用人需求之間的空白，IT培訓(xùn)技能應(yīng)運(yùn)而生。以下對(duì)IT培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析。

　　從IT行業(yè)從業(yè)人員數(shù)量的變化來(lái)看，2018年，全國(guó)IT行業(yè)從業(yè)人數(shù)643萬(wàn)人，比上年增加25萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)4.2%。IT培訓(xùn)行業(yè)分析指出，2019年末，全國(guó)軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)從業(yè)人數(shù)673萬(wàn)人，比上年末增加28萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)4.7%。

　　2012-2019年中國(guó)IT行業(yè)從業(yè)人數(shù)及同比增長(zhǎng)

　　在IT培訓(xùn)這條賽道，20年來(lái)，有的人進(jìn)場(chǎng)，有的人退場(chǎng)，來(lái)來(lái)往往中，IT培訓(xùn)行業(yè)似乎發(fā)生過(guò)變化，也似乎并沒(méi)有大的改變。唯一不變的宗旨是，IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程內(nèi)容要始終對(duì)接企業(yè)項(xiàng)目需求。現(xiàn)從三大方面來(lái)了解IT培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析。

　　首要原因就是多元化。IT培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析，雖然各學(xué)校之間的培訓(xùn)業(yè)務(wù)多有交叉，但各自的特色依然很明顯，目前暫時(shí)沒(méi)有真正意義上的綜合培訓(xùn)學(xué)校。而對(duì)任何一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，想進(jìn)軍其它的培訓(xùn)業(yè)務(wù)，較大的障礙就是缺乏相關(guān)師資的積累和在該業(yè)務(wù)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和口碑。而想在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)筑這兩方面的優(yōu)勢(shì)幾乎不可能。于是，直接并購(gòu)其它學(xué)校成為了成本最低的也是最有效的方法。因此，每個(gè)學(xué)校在業(yè)務(wù)交叉所帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)面前多元化的愿望成為行業(yè)內(nèi)部并購(gòu)的根本動(dòng)因。

　　IT培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析從行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)來(lái)看，任何一項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容都有先天不足，就是被動(dòng)的以考試為導(dǎo)向，因此受考試政策影響的風(fēng)險(xiǎn)很大。典型事件在是2005年，教育部對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試政策做出了調(diào)整：報(bào)名資格將被限于大學(xué)在校生，并與學(xué)位脫鉤。當(dāng)年新東方四、六級(jí)培訓(xùn)班人數(shù)就銳減22%。因此面對(duì)政策風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)增強(qiáng)自身抗風(fēng)險(xiǎn)能力的主要途徑就是做大做強(qiáng)。所以通過(guò)收購(gòu)?fù)瑯I(yè)務(wù)的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)規(guī)模的快速擴(kuò)張成為規(guī)避行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的重要途徑。

　　IT培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析從市場(chǎng)看，一方面許多培訓(xùn)學(xué)校在全國(guó)各地粗放型的大面積擴(kuò)張，另一方面高等院校擴(kuò)招的逐步放緩，部分學(xué)校甚至逐年縮招，從一定程度上影響培訓(xùn)的生源。同時(shí)，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的鼓勵(lì)使得公辦職業(yè)學(xué)校對(duì)民辦職業(yè)學(xué)校構(gòu)成了很大的沖擊。這兩方面原因都會(huì)導(dǎo)致一部分企業(yè)退出競(jìng)爭(zhēng)，從而客觀上產(chǎn)生對(duì)行業(yè)內(nèi)部進(jìn)行并購(gòu)的需求。 中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)走到今天，一個(gè)并購(gòu)新時(shí)期即將到來(lái)。

　　近兩年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的格局在發(fā)生變化，技術(shù)人才面臨并經(jīng)歷著“大浪淘沙”。程序員與IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)短周期(4—6個(gè)月)培訓(xùn)出來(lái)的程序員，距離中、高級(jí)程序員的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。IT培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析，快速成為中、高級(jí)程序員，成為越來(lái)越多剛?cè)胄屑夹g(shù)人員的目標(biāo)與選擇。

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