學(xué)前教育質(zhì)量的提升是學(xué)前教育師資水平提升的必然結(jié)果,我國獨(dú)生子女特殊地位,加之"不讓孩子輸在起跑線上"等思想觀念的影響,使得社會對學(xué)前教育的重要性認(rèn)識不斷上升,隨之,家庭和社會對學(xué)前教育投入的加大。
幼兒園是幼兒接受良好教育,形成初步認(rèn)識,了解世界的起點。研究和了解幼兒的特點,提供適合他們發(fā)展的教育,仍然是擺在教育工作者面前的一項重要任務(wù)。幼兒園經(jīng)歷從“托”到“育“,再到”優(yōu)育“的過程。研發(fā)優(yōu)質(zhì)的幼兒產(chǎn)品,設(shè)計優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容,打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊是幼兒園長遠(yuǎn)發(fā)展與立足需要解決的重要問題。
數(shù)據(jù)顯示,我國幼兒園數(shù)量逐年增加,2014年我國幼兒園數(shù)量為20.99萬所,其中民辦幼兒園數(shù)量為13.93萬所,公立幼兒園數(shù)量為7.06萬所,截至2021年末我國幼兒園數(shù)量增加到29.48萬所,其中民辦幼兒園數(shù)量上升至16.67萬所,公立幼兒園數(shù)量上升至12.81萬所。
從早教發(fā)展情況以及市場上早教內(nèi)容來看,我國早教更偏重于對兒童知識技能和藝術(shù)、興趣培養(yǎng)方面,以3-6歲兒童為主。如語言早教市場、舞蹈早教市場、音樂早教市場、書法美術(shù)早教市場等。
從各類早教細(xì)分市場來看,則主要以語言類早教為主,而由于長期以來英語教育在我國教育體系中的重要地位,語言早教又以英語類早教為主。
隨著新生代父母對科學(xué)早教的認(rèn)可,0-6歲的嬰幼兒在各年齡段都出現(xiàn)了對早期教育的需求,且在早教市場消費(fèi)群體中有一定占比。接受早教的嬰幼兒中, 2-3歲孩童占比達(dá)到27.5%,而2-4歲兒童占比超過五成。
目前,學(xué)前教育政策圍繞幼兒園(4-6歲)、托育和早教(0-3歲)等方面展開,其中幼兒園涉及民生與社會公平,政策監(jiān)管相對嚴(yán)格,要求公辦園和普惠性民辦園在幼兒園占比達(dá)到80%;而托育和早教方面,由于滲透率較低以及消費(fèi)的非必需性,政策鼓勵通過市場化方式,采用公辦民營、民辦公助等多種形式,未來受到政策收緊的概率較小。
根據(jù)計劃,到2025年,全國學(xué)前三年毛入園率達(dá)到90%以上,普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到85%以上,公辦園在園幼兒占比達(dá)到50%以上。到2025年,縣中整體辦學(xué)水平顯著提升,市域內(nèi)縣中和城區(qū)普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制基本健全,統(tǒng)籌普通高中教育和中等職業(yè)教育發(fā)展,推動全國高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到92%以上。
綜合來看,現(xiàn)在的家長非常愿意在小朋友的讀書問題上花很多錢,好的學(xué)校,好的學(xué)習(xí)環(huán)境,好的課外輔導(dǎo),都是家長在讓孩子上幼兒園考慮的范圍內(nèi)。
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本文來源:報告大廳
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