杭州成立特殊教育指導中心：接受杭州教育局指導

　　日前，杭州市成立了特殊教育指導中心！中心成立授牌儀式在杭州聾人學校舉行。

　　當天，市教育局聯(lián)合市財政局、市衛(wèi)計委、市民政局、市殘聯(lián)等部門召開了貫徹落實《杭州市特殊教育提升計劃（2016—2020年）》聯(lián)席會議，部署下一階段杭州特殊教育事業(yè)發(fā)展。

　　新中心的主要職能是什么？

　　據(jù)2016-2021年特殊教育行業(yè)深度分析及“十三五”發(fā)展規(guī)劃指導報告了解，杭州市特殊教育指導中心，是集特殊教育指導、研究、培訓、服務于一體的跨學科、多功能的特殊教育研究與服務專業(yè)機構，負責統(tǒng)籌含杭州市隨班就讀、醫(yī)教結合、送教服務、衛(wèi)星班建設等工作；建立特殊教育工作聯(lián)席會議，研究與協(xié)調(diào)解決特殊教育工作中的重大問題；合理配置特殊教育和康復資源，切實解決制約特殊教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，縮小和消除特殊教育與其他社會事業(yè)發(fā)展的差距。

　　該中心掛靠杭州聾人學校，日常管理工作由杭州聾人學校負責，接受杭州市教育局的指導。

　　當特教老師將有更多利好

　　下一步杭州特教怎么發(fā)展？

　　在鼓勵教師終身從事特殊教育事業(yè)方面，《杭州市特殊教育提升計劃（2016-2020年）》中講到很多傾斜政策。

　　例如，對從事特殊教育滿10年的教師，在國家規(guī)定的特殊教育津貼標準基礎上，再按本人基本工資（含基本工資提高10%部分，下同）的15%加發(fā)特殊教育津貼；對從事特殊教育不滿10年的特殊教育學校教師和其他在編正式職工，在國家規(guī)定的特殊教育津貼標準基礎上，通過核定績效工資特殊教育專項獎勵等辦法予以政策激勵，獎勵額度一般為基本工資的15%。

　　同時，特殊教育教師職務（職稱）評聘工作納入當?shù)亟處熉殑眨毞Q）評聘規(guī)劃，評聘政策向長期從事特殊教育工作的教師傾斜，特殊教育教師在同等條件下可優(yōu)先晉升。對在普通學校承擔殘疾學生隨班就讀教學和管理工作的教師，給予班主任同等待遇，在職稱評定和績效工資核定中給予傾斜。

　　按照《杭州市特殊教育提升計劃（2016-2020年）》安排，到2020年杭州要實現(xiàn)特殊教育現(xiàn)代化，視力、聽力、智力殘疾兒童少年（下簡稱“三類殘疾兒童少年”）九年義務教育入學率保持在99%以上，充分滿足三類殘疾兒童少年學前三年教育和高中段教育需求，其他殘疾人受教育機會明顯增加。

　　下一步，杭州要進一步提升特殊教育的質(zhì)量和水平，并向?qū)W前教育、高中教育兩頭延伸，擴大特殊教育受益面。同時，探索新的特殊教育安置形式，包括積極探索在普通學校附設特殊教育學?！靶l(wèi)星班”的“一校多點”方式，到2018年每所特殊教育學校應至少附設1個“衛(wèi)星班”，對特殊教育學?！靶l(wèi)星班”學生實行“雙學籍”，推動特殊教育與普通教育相互融合。擴大輕度殘疾兒童普通學校隨班就讀規(guī)模，提高隨班就讀質(zhì)量。到2017年，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）至少建有1個資源教室，實現(xiàn)輕度殘疾兒童普通學校隨班就讀零拒絕。

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　　杭州形成了以隨班就讀為主體、特殊學校為骨干、輔讀班和送教上門為補充的特殊教育格局。目前，全市共建有聾人學校1所、培智學校12所（在校學生1389人），在15所普通學校辦了輔讀班16個（在校學生127人），有331所普通學校開展特殊兒童隨班就讀，在213所幼兒園、小學和初中學校中建設了213個資源教室，為1132位隨班就讀學生建立了個案，實施個別化教育。2016年全市6-14周歲殘障兒童少年入學率99.61%，居全省領先。

　　2013年杭州啟動送教上門工作，將2014年1971名和2015年2729名（6-14周歲）以及2016年（3-18周歲）已領證的義務教育階段殘疾適齡兒童少年按戶籍分解到各區(qū)、縣（市），由教育、民政、殘聯(lián)三家協(xié)同落實區(qū)域內(nèi)重度殘疾兒童少年送教上門工作。送教上門的學生學籍由區(qū)、縣（市）教育行政主管部門統(tǒng)籌安排在特殊教育學校和普通學校的省中小學電子學籍網(wǎng)注冊。

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