智能行業(yè)現(xiàn)狀分析報告主要分析要點(diǎn)有:
1)智能行業(yè)生命周期。通過對智能行業(yè)的市場增長率、需求增長率、產(chǎn)品品種、競爭者數(shù)量、進(jìn)入壁壘及退出壁壘、技術(shù)變革、用戶購買行為等研判行業(yè)所處的發(fā)展階段;
2)智能行業(yè)市場供需平衡。通過對智能行業(yè)的供給狀況、需求狀況以及進(jìn)出口狀況研判行業(yè)的供需平衡狀況,以期掌握行業(yè)市場飽和程度;
3)智能行業(yè)競爭格局。通過對智能行業(yè)的供應(yīng)商的討價還價能力、購買者的討價還價能力、潛在競爭者進(jìn)入的能力、替代品的替代能力、行業(yè)內(nèi)競爭者現(xiàn)在的競爭能力的分析,掌握決定行業(yè)利潤水平的五種力量;
4)智能行業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。主要為數(shù)據(jù)分析,包括智能行業(yè)的競爭企業(yè)個數(shù)、從業(yè)人數(shù)、工業(yè)總產(chǎn)值、銷售產(chǎn)值、出口值、產(chǎn)成品、銷售收入、利潤總額、資產(chǎn)、負(fù)債、行業(yè)成長能力、盈利能力、償債能力、運(yùn)營能力。
5)智能行業(yè)市場競爭主體企業(yè)。包括企業(yè)的產(chǎn)品、業(yè)務(wù)狀況(BCG)、財務(wù)狀況、競爭策略、市場份額、競爭力(swot分析)分析等。
6)投融資及并購分析。包括投融資項(xiàng)目分析、并購分析、投資區(qū)域、投資回報、投資結(jié)構(gòu)等。
7)智能行業(yè)市場營銷。包括營銷理念、營銷模式、營銷策略、渠道結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品策略等。
智能行業(yè)現(xiàn)狀分析報告是通過對智能行業(yè)目前的發(fā)展特點(diǎn)、所處的發(fā)展階段、供需平衡、競爭格局、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、主要競爭企業(yè)、投融資狀況等進(jìn)行分析,旨在掌握智能行業(yè)目前所處態(tài)勢,并為研判智能行業(yè)未來發(fā)展趨勢提供信息支持。 以下是相關(guān)智能行業(yè)現(xiàn)狀分析,可供參看:
在一年一度的國際教育日即將到來之際,聯(lián)合國教科文組織20日發(fā)布公告說,將人工智能定為2025年國際教育日主題,并呼吁教科文組織會員國加大對教師和學(xué)生的培訓(xùn)投入,推動人工智能在教育領(lǐng)域的理性應(yīng)用。聯(lián)合國將每年1月24日定為國際教育日。教科文組織計(jì)劃于24日在巴黎和紐約召開會議,并舉辦網(wǎng)絡(luò)研討會,就人工智能在教育中的地位展開全球探討。公告指出,人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛,但是教育行業(yè)實(shí)踐仍然缺乏清晰指導(dǎo)。教科文組織2023年5月對全球范圍內(nèi)450所教學(xué)機(jī)構(gòu)的調(diào)查顯示,僅10%的學(xué)校和大學(xué)對人工智能的使用制定了正式框架。到2022年,僅7個國家為教師制定了人工智能相關(guān)的框架或培訓(xùn)方案,15個國家將人工智能培訓(xùn)目標(biāo)納入國家課程體系。教科文組織總干事阿祖萊在公告中指出,人工智能為教育帶來了重大機(jī)遇,但其在學(xué)校的應(yīng)用必須遵循明確的倫理準(zhǔn)則。為充分發(fā)揮其潛力,這一技術(shù)應(yīng)補(bǔ)充而非取代學(xué)習(xí)中的人文維度和社會維度。人工智能應(yīng)成為服務(wù)教師和學(xué)生的工具,用于提升他們的自主性和福祉。(新華社)